はてなダイアリー検索 - 肯定側立論
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若干使いづらいので自分で作ってみました。
Search Result from 1.
2012年4月27日 ... 競技ディベート. 肯定側立論. リンクマップのまま. 否定側質疑. 懇親会. Q:お酒は必要か ？ マンネリ化. Q:新しい技術の入手ってネットでブログ等からでも出来るのでは？ 否定 側立論. 勉強会の参加には時間・費用が必要. 勉強会に参加したから ...
http://d.hatena.ne.jp/youandi/20120427/p2
2012年1月26日 ... 肯定側立論（増税すべき）. ①逆進性対策を行うことで比較的公平に税を徴収 ... 肯定側 は財政再建のために増税を行わなければならないという前提のもとにディベートを進め ていきました。 否定側は財政再建をするにしても、なぜ消費税で ...
http://d.hatena.ne.jp/hirazemi/20120126/p1
2011年10月8日 ... 肯定側（禁止すべき）：平野ゼミ. ・否定側（続けるべき）：八代ゼミ. ●肯定側立論. ① 反 捕鯨国との間に経済的摩擦が生じるから. ② 鯨の生態系に悪影響を与えるから. ③ 日本の調査捕鯨に学術的価値が乏しいから. ④ 捕鯨船乗員の生命の ...
http://d.hatena.ne.jp/hirazemi/20111008/p1
2009年10月7日 ... 肯定側立論. ①通信販売を制限すると、店頭での医薬品購入が困難な消費者の健康 維持を妨げる。 ②通信販売を制限すると、伝統薬が消失してしまう。 立論①は、薬局や 薬店が10㎞以内にない地域や離島が多数あり、それらの住民には ...
http://d.hatena.ne.jp/hirazemi/20091007/p1
2011年5月29日 ... 肯定側立論. ①省エネ効果. ②余暇の充実. ③犯罪・交通事故の減少. ■否定側立論. ①省エネ効率が悪い. ②コストの負担が大きい. ③健康に害を及ぼす. 結果は、肯定側 の勝利でした。 ディベート後の4年生からのフィードバックでは、 ...
http://d.hatena.ne.jp/hirazemi/20110529/p1
2009年12月2日 ... 実戦練習2試合; 試合形式：肯定側立論2分→否定側立論2分→作戦タイム1分→否定 側質問（肯定側応答）2分→肯定側質問（否定側応答）2分→作戦タイム1分→肯定側 質問（否定側応答）2分→否定側質問（肯定側応答）2分→作戦 ...
http://d.hatena.ne.jp/nakazawa_debate/20091202/p1
2008年11月20日 ... 実戦練習「日本は外国人労働者をもっと受けいれるべし」（2試合）; 試合形式は「肯定側 立論2分→否定側反対尋問1分→否定側立論2分→肯定側反対尋問1分→作戦タイム 1分→否定側第一反駁1分→肯定側第一反駁1分→作戦タイム→ ...
http://d.hatena.ne.jp/nakazawa_debate/20081120
2010年12月9日 ... 実戦練習（フルバージョン）1試合; 「死刑制度を廃止すべきである」; 試合形式：肯定側 立論4分→否定側立論4分→作戦タイム4分→否定側第1質疑6分→肯定側第1質疑6分 →作戦タイム4分→肯定側第2質疑6分→否定側第2質疑6分→作戦 ...
http://d.hatena.ne.jp/nakazawa_debate/20101209/p1
2010年11月11日 ... ただし、肯定側と否定側を逆にしますので、立論に必要なデータを準備しておいて ください。 今日の授業の感想、すなわち、（1）質疑（反対尋問）を実際にやってみて感じ たこと、（2）他の班の試合を審判として見ていて感じたこと、以上の2点 ...
http://d.hatena.ne.jp/nakazawa_debate/20101111/p1
2009年12月16日 ... 本西クラスとの対戦2試合; 試合形式：肯定側立論2分→否定側立論2分→作戦タイム2 分→否定側質問（肯定側応答）3分→ ... 印象になってしまいますが、肯定側の立論を 担当していた人の話方は強弱をつけ話していて聞きやすかったです。
http://d.hatena.ne.jp/nakazawa_debate/20091216/p1
2008年10月16日 ... すなわち、「肯定側立論2分→否定側反対尋問1分→否定側立論2分→肯定側反対 尋問1分→作戦タイム1分→否定側第一反駁1分→肯定側第一反駁1分→作戦タイム1 分→肯定側第二反駁1分→否定側第二反駁1分→作戦タイム1分→ ...
http://d.hatena.ne.jp/nakazawa_debate/20081016
2008年11月13日 ... すなわち、「肯定側立論2分→否定側立論2分→肯定側第一反駁1分→否定側第一 反駁1分→肯定側第二反駁1分→否定側第二反駁1分→肯定側結論1分→否定側結論 1分」。作戦タイムなし。外国人労働者の定義については、前回（11月6 ...
http://d.hatena.ne.jp/nakazawa_debate/20081113
2008年12月4日 ... 論題「日本は外国人労働者をもっと受けいれるべし」; 肯定側（A班・中澤クラス）vs否定 側（D班・浜野クラス）; B班とC班は審判; 試合形式は「肯定側立論6分→否定側反対 尋問3分→否定側立論6分→肯定側反対尋問3分→否定側第一反駁4 ...
http://d.hatena.ne.jp/nakazawa_debate/20081204/p1
2008年6月18日 ... 改善点データに信憑性がないことです。 立論がレジュメを読んだだけに近かったことです 。 村田 遼平 2008/06/19 11:13 G班の感想肯定側良かった点結論で熊本県への負担 の事を言っていて赤ちゃんポストではなく児童養護施設を強化すべき ...
http://d.hatena.ne.jp/nakazawa_debate/20080618/p1
2008年5月21日 ... 否定側良かった点→データがしっかりしていた。 改善点→立論の時間が少し余った。 相手に意見を言われないような質問をしたらいいと思った。 小林 悠希 2008/05/22 17: 15 D班についての感想 肯定側 良かった点・・・立論がしっかりしてた ...
http://d.hatena.ne.jp/nakazawa_debate/20080521/p2
2008年10月2日 ... 小学校での英語教育を推進するべきである」というテーマに対して、A・D班の人は肯定 側（推進するべきである）、B・C班の人は否定側（推進するべきでない）の立論を行える よう、資料集めを行って下さい。次回授業までの宿題とします。
http://d.hatena.ne.jp/nakazawa_debate/20081002/p1
2008年10月28日 ... ディベート甲子園では、立論において肯定側は政策導入によって発生するメリットを、 否定側はデメリットを述べて議論を行います。肯定側がメリットを立てる上での型は大きく 二つ。「発生過程-重要性」型と「深刻性-解決性（発生過程）」型が ...
http://d.hatena.ne.jp/yoshikem/20081028/1225172418
2006年12月10日 ... 結局、肯定での立論をするだけの明確な理由付けが出来ていないのと、そのための語い ・表現が足りないのだ。ディベートを授業に導入したことのある教師ならすぐにイメージ できると思うが、「肯定側第一立論が弱いがために、反駁側が常に ...
http://d.hatena.ne.jp/tmrowing/20061210
2007年10月3日 ... ディベートのためには、肯定側立論、否定側立論それぞれ、資料の読み込みが不可欠で ある。情報を単に仕入れる読みの力も必要、内容を批判的に読み取る力も必要。さらに は、一つの資料からだけでは信憑性・妥当性に問題が出るので、 ...
http://d.hatena.ne.jp/tmrowing/20071003
2009年6月11日 ... 決勝戦では、否定側立論に対する、肯定側からの質問に対して、. 質問をもっとゆっくり しゃべって下さい。 と切り返していたのには大きく頷いた。私も高校～大学生の時は、 松本道弘氏が監修した『Business View』 (グロビュー社) の特集で米国 ...
http://d.hatena.ne.jp/tmrowing/20090611